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대학평정![1] 대입 학생부종합전형평가관이 밝히는 합격의 정석! 

'대학평정!'은 PASS와 대학 입학처가 함께 만듭니다. 대학 입학처에서 직접 추천한 우수 합격생의 학생부에 담긴 합격비결과 해당 학생을 직접 평가한 대학의 평가자가 알려주는 평가 기준을 소개합니다.

 

학교생활기록부와 자기소개서 내용을 중심으로 평가하는 대입 수시모집 학생부종합전형고교 3년간 어떤 활동을 해야 하는지학생부에 기재된 활동을 대학 평가자에게 경쟁력 있게 어필하려면 자기소개서를 어떻게 써야 하는지를 몰라 막막해하는 고교생이 많습니다.

그래서 PASS는 주요 대학 입학처와 함께 ‘대학평정!(대입 학생부종합전형평가관이 밝히는 합격의 정석!)’ 기사를 이번 호부터 연재합니다전국 고교생에게 양질의 대입 정보를 무료로 알려주며 ‘고교 교육 정상화에 앞장서온 PASS가 고교생들의 대입고민을 해결해주기 위해 준비한 코너입니다.

‘대학평정!’에서는 각 대학 입학처에서 직접 추천한 우수 합격생의 학생부에 담긴 합격비결과 해당 학생을 직접 평가한 대학의 평가자가 알려주는 평가 기준을 함께 소개합니다대학평정 시리즈를 챙겨보면서 대학 합격을 잡으세요.



한양대 학생부종합전형

구체적 사례를 소개하라 

 

‘대학평정!’ 1회는 한양대 학생부종합전형을 소개한다이 전형은 다른 제출서류 없이 오직 학생부 내용만으로 학생을 선발한다.

내신 성적을 반영하지 않고 수능 최저학력기준도 없다시험 성적이 좋지 않지만 확실한 진로목표가 있는 고교생이라면 도전해볼만한 전형이다.

한양대 입학처는 2015학년도 학생부종합전형으로 산업공학과에 합격한 공형준 씨(서울 경희고 졸)를 우수 학생으로 추천했다.

공 씨 학생부의 어떤 점이 평가자를 사로잡았을까공 씨 학생부의 특징과 공 씨를 평가한 양혜진한동한 한양대 인재선발관이 밝히는 합격의 비결을 소개한다. 

 

한양대 산업공학과 15학번 공형준 씨

 

화학+CEO…화학기업 CEO를 꿈꾸다

‘화학 기업을 이끄는 최고경영자(CEO).’ 공 씨의 꿈이다. 화학 공부는 고교시절 내내 좋아했지만 CEO는 봉사활동을 하면서 꿈꾸게 됐다.

“학교 근처 노인종합복지관에서 몸이 불편한 어르신들을 돕는 봉사활동을 했어요. 도움을 필요로 하는 어르신들을 보면서 제 능력을 발휘해 도움을 드릴 다른 방법은 없을까 고민했지요. 기저귀 등의 생활용품을 만들어 어르신들에게 도움을 주는 화학 기업 CEO가 되고 싶어졌답니다.”(공 씨)

공 씨는 2학년 문학시간에 자신의 미래를 상상하며 자서전을 쓰는나만의 책만들기 활동을 하면서 30쪽 분량의 가상 자서전을 썼다. 꿈을 갖게 된 계기와 꿈을 이루기 위한 포부 등을 가상 자서전에 담았다. 공 씨가 쓴 자서전은 교내나만의 책 공모대회에서 금상을 받았다.

 

 

전공과 직결되는 활동만 평가 대상? NO!

한양대 학생부종합전형은적성이 주요 평가요소입니다. 자신의 소질, 적성과 연관된 다양한 경험과 활동을 평가하지요. 학생부에 기재된수상경력창의적 체험활동상황세부능력 및 특기사항을 종합적으로 봅니다.

한양대 학생부종합전형의 적성 평가를 위해 지원하는 학과와 직결되는 활동만 할 필요는 없습니다. 건축학과에 지원하려는 학생을 예로 들어 보지요. 교내 건축 관련 공모전에서 수상을 하고 건축 동아리에서 활동하는 등 지원 전공과 관련된 활동들을 꾸준히 했다고 해서 반드시 높은 평가를 받진 않습니다.

공형준 학생의 경우 산업공학과에 지원했지만 국어 관련 교내대회인나만의 책공모대회에서 금상을 받았습니다. 그리고 그 활동을 자신의 꿈을 구체화하는 계기로 삼았지요. 전공과 연관되는 활동이 아니라도 자신의 소질과 역량을 발휘한 활동이라면 좋은 평가를 받을 수 있습니다.

양혜진 한양대 인재선발관

소통에 적극적으로나선 학생회장

공 씨는 전교 학생회장으로 활동했다. 학생회장으로 활동하면서 공 씨가 가장 큰 관심을 기울인 것은 학생들과의소통’.

“체육대회, 축제 등 교내에 굵직한 사안이 있을 때마다 학급 반장과 학생회 위원들이 모여 자치 회의를 했지만 구체적인 의견은 나오지 않았어요. 결국 한 명 한 명에게 직접 의견을 받아보자는 생각을 했지요.”(공 씨)

공 씨는 교내 체육대회에 앞서 설문지를 만들었다. 어떤 종목을 진행하면 좋을지, 지난 체육대회에서 아쉬웠던 점은 무엇인지 등 건의사항을 개별적으로 받았다. 3 수능 응원 아이디어를 모으기 위해수능 응원 문구 공모전도 열었다. 학생회 위원들과 협의해 공모전 포스터를 만들어 교내에 붙이고 문자메시지로 직접 의견을 받아그대 펜이 가는 곳에 답이 있기를이라는 응원 문구를 만들었다.

 

구체적 일화는 필수

‘인성’과성장잠재력도 한양대 학생부종합전형의 평가 요소입니다. 학생부의 창의적 체험활동상황, 행동특성 및 종합의견란에 기재된 내용을 근거로 학생의 소통능력, 협력, 공동체 의식과 다양한 활동을 통해 성장하는 모습을 평가하지요.

공형준 학생은 학생부 전반에 걸쳐 3년 내내 인성에 관한 내용이 일관되게 강조돼있어요. 단순히인성이 우수한 학생이라고 언급된 수준이 아니라 평가요소에 들어맞는 구체적인 일화가 자세히 쓰여 있습니다. 학생부에 쓰여 있는 일화를 읽다보면 매사에 적극적이었던 공 씨의 고교생활이 자연스럽게 그려졌습니다.

단순히 학생회 활동을 했다고, 특별한 동아리 활동을 했다고 그 학생부가 차별화 될 순 없습니다. 공학도를 꿈꾸는 학생이 체육관련 동아리에서 활동했더라도 얼마나 적극성을 갖고 자신의 능력을 발휘하려 했는지가 중요하답니다.

한동한 한양대 인재선발관

 

 

 

 

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